linker hersen helft
scholen zijn opgebouwd van uit het principe de linker hersen helft te stimuleren en de rechter hersen helft te negeren.
dit om mensen beter te controleren en beter te managen.
dit is iets dat een ieder kan zien wanneer die zijn rechter hersen helft iets meer aanspreekt op het dagelijkse leven.
links denkende (die linker hersen helft realiteit) leven in een 5 stimulatie realiteit.
oren ogen neus mond tast.
ontvangen uit spugen herhalen,
dat is links.
rechts bestaat uit fantasie vrij-denken creativiteit improvisatie.
weinig van deze zijn of worden gestimuleerd op school.
kunst geschiedenis ?
hand arbeid ?
tekenen ?
ooit opgelet hoe Vrij je bent zelf iets te doen ??
expresionisme op school ? weinig...
zeker als je niet "de gave" lijkt te hebben, dan is het slechts copieeren.
lagere school cito ?
opnemen en uitspugen. meer is het niet.
geen echte denk en vrij denk mogelijkheden.
filosofie op scholen, maatschappij leer ?
blijf binnen de lijnen want anders snapt de docent het niet meer.
zo kan je door gaan.
scholen zijn instituten om het rechter hersen werk te onderdrukken.
universiteiten net zo.
misschien moet je hier voor je rechter hersen helft aan zetten en gebruiken om te begrijpen
want ik weet nu al dat het je tegen staat dat ik dit schrijf, omdat je beseft diep in jezelf dat je niet alles gebruikt dat je heb en je bent niet bij machte dat te gebruiken omdat het je is afgeleerd.
nu ben je boos op mij omdat ik het je zeg omdat je geleerd heb dat je niet mag twijfelen aan authoriteiten, en ik ik ben maar een klootzak achter een pc die hier ook schrijft.
open die rechter hersen helft nu eens en vergeet alles dat je geleerd heb.
want al dat wat je geleerd is door scholen en uni's is BS die je rechter hersenhelft ondermijnt en je linker dominant maakt, en wil je een harmonieuze wereld ? dan moet je zelf harmonieus leven en denken en zijn.
geloof me maar niet.
dan zal je de kampen zien voor mensen die hun rechter helft gebruiken, en mensen die op eens realiseren maar nog niet harmonieus zijn.
rood en blauw.
blauw kan nog "gefixed" worden.
dit zal herprogrameren heten, diploma's halen en andere onzin die vertelt dat je het voor geschotelde linker hersen helft traject goed door lopen hebt, een medaille voor het vermoorden van je rechter hersen helft, en je vrijheid van denken !
suc6 mensen
wie hier denkt dat het onzin is...
sorry ik had het tegen je rechter hersen helft die uit staat...
dit om mensen beter te controleren en beter te managen.
dit is iets dat een ieder kan zien wanneer die zijn rechter hersen helft iets meer aanspreekt op het dagelijkse leven.
links denkende (die linker hersen helft realiteit) leven in een 5 stimulatie realiteit.
oren ogen neus mond tast.
ontvangen uit spugen herhalen,
dat is links.
rechts bestaat uit fantasie vrij-denken creativiteit improvisatie.
weinig van deze zijn of worden gestimuleerd op school.
kunst geschiedenis ?
hand arbeid ?
tekenen ?
ooit opgelet hoe Vrij je bent zelf iets te doen ??
expresionisme op school ? weinig...
zeker als je niet "de gave" lijkt te hebben, dan is het slechts copieeren.
lagere school cito ?
opnemen en uitspugen. meer is het niet.
geen echte denk en vrij denk mogelijkheden.
filosofie op scholen, maatschappij leer ?
blijf binnen de lijnen want anders snapt de docent het niet meer.
zo kan je door gaan.
scholen zijn instituten om het rechter hersen werk te onderdrukken.
universiteiten net zo.
misschien moet je hier voor je rechter hersen helft aan zetten en gebruiken om te begrijpen
want ik weet nu al dat het je tegen staat dat ik dit schrijf, omdat je beseft diep in jezelf dat je niet alles gebruikt dat je heb en je bent niet bij machte dat te gebruiken omdat het je is afgeleerd.
nu ben je boos op mij omdat ik het je zeg omdat je geleerd heb dat je niet mag twijfelen aan authoriteiten, en ik ik ben maar een klootzak achter een pc die hier ook schrijft.
open die rechter hersen helft nu eens en vergeet alles dat je geleerd heb.
want al dat wat je geleerd is door scholen en uni's is BS die je rechter hersenhelft ondermijnt en je linker dominant maakt, en wil je een harmonieuze wereld ? dan moet je zelf harmonieus leven en denken en zijn.
geloof me maar niet.
dan zal je de kampen zien voor mensen die hun rechter helft gebruiken, en mensen die op eens realiseren maar nog niet harmonieus zijn.
rood en blauw.
blauw kan nog "gefixed" worden.
dit zal herprogrameren heten, diploma's halen en andere onzin die vertelt dat je het voor geschotelde linker hersen helft traject goed door lopen hebt, een medaille voor het vermoorden van je rechter hersen helft, en je vrijheid van denken !
suc6 mensen
wie hier denkt dat het onzin is...
sorry ik had het tegen je rechter hersen helft die uit staat...
03 jul 2008 - bewerkt op 20 aug 2008
- meld ongepast verhaal
-
namine
donderdag 03 juli 2008 20:42
.. Je leert ook alleen een basis van iets, maar wees creatief denk ik dan maar.. maar dat is mijn mening.. -
sui
donderdag 03 juli 2008 20:50
je leert je rechter hersen helft uitschakelen,
scholen voegen niets toe wanneer je niet mag nadenken en twijfelen over de info die ze geven, en ze geven je info en je moet die info herhalen op toetsen en examens zonder echt zelf iets te bedenken.
zelfde met werkstukken en andere cijfer overgangs onzin, niets laat het toe in onderwijs om zelf te denken.
en dan te bedenken dat het meeste dat ze je vertellen ook nog een slechte basis is wat info betreft, omdat veel dingen dynamisch zijn en ze doen als of het statisch is.
1+1= niet altijd twee, want twee bestaat uit vier letters en een cijfer, 2
dus 1+1= zes.
een + een = 6
nog maals het is een eenzijdige realiteit die je aangeleerd wordt.
de linieare realiteit is slechts een van vele maar het is bedoeld om je de andere realiteiten niet te laten zien !
dit gaat verder dan scholen want die weten niet beter, omdat ze over het algemeen niet geinformeerd zijn over de oorsprong van hun zijn.
de basis is al fout dus als je dat weet dan kan je pas met je rechter hersenhelft denken omdat je dan echt twijfelt aan hun waarheid.
1+2=12
want 1 en 2 zijn niet dezelfde en dus kan het nooit 3 zijn, omdat het twee verschillende zijn net als appels en peren. -
ZombieMush
donderdag 03 juli 2008 21:13
wiskundig gezien is 1+2=12 niet correct, 1 en 2 zijn namelijk niet verschillend in soort, het zijn alle twee aantallen, en deze kunnen met het decimale getallen stelsel opgeteld worden en daar zal altijd 3 uit komen. Jouw voorbeeld zou zijn 1 appel + 2 peren = 1 appel en 2 peren. Als je hier de voorwerpen uit haalt hou je over 1 + 2 = 12. Maar zolang de voorwerpen er niet bi staan is 1 + 2 toch echt 3.
Dit is niet omdat het echt zo is, dit is zo omdat het zo afgesproken is, en gebundeld met nog meer van dit soort afspraken noemen wij dat wiskunde.
Dit terzijde of scholen goed zijn. -
reolien
donderdag 03 juli 2008 21:14
sui, misschien moet je eens denken voor jezelf in plaats van voor een ander. Je spreekt mensen direct aan op bepaalde dingen. Misschien zou je je moeten realiseren dat de mens een vrije wil heeft. De mens wil leren. En daarnaast als mensen creatief willen zijn is daar genoeg ruimte voor na school/ studietijd. En daarnaast zijn er ook nog studies zoals de kunstacademie, pop/rock/klassieke muziekscholen waar ze de creativiteit kwijt kunnen als ze daar behoefte aan hebben.
-
sui
donderdag 03 juli 2008 21:52
als ik 1 (wat ? een auto ?) + 2 (wat ? bussen ?) doe kom ik uit op ?
3 voertuigen, of 1auto en 2 bussen, de losse nummers zeggen niks over wat het is of kan zijn en zo is het dus niet per definitie een uitgemaakte zaak wat 1+1 is of 1+2 is.
en als je dat bedenkt in scheikunde dan kom je helemaal op vreemde uitkomsten.
dus nogmaals, er van uit gaan dat het wiskunde betreft is een pre programed left thinking BS verhaal dat ik trachte uit te leggen.
@ reolien,
ga eens na wat ontwikkelings psychologie is,
dan is een kunst academie erg laat ...
termen als pop rock R&B zijn linker hersen helft gedachtes.
hokjes geest verkrampte manieren van denken.
vrije wil is een groot woord wanneer je pre programmed bent.
wat is vrije wil ?
de vrijheid om te kiezen voor de gegeven mogelijkheden in de maatschappij ? of vrijheid van kiezen van alle mogelijkheden die er zijn ?
en de laatste is bijzonder omdat je dan moet fantaseren iets dat de vrije wil van de maatschappij niet kan !
en misschien moet je mijn dag boek zien als frustratie van mijn visie op de wereld en de mensen die ik om me heen heb in mijn dagelijkse leven.
vrije wil ontwikkeld in de jonge jaren, en die jonge jaren worden zwaar beinvloed door vele factoren, en de ergste zijn school en opvoeding.
deze zijn door de jaren heen gespecialiseerd in het afbouwen van de rechterhersen functie.
en zo kan jij dan nog wel zeggen dat er vrije wil is wanneer je kan concluderen dat je de creativiteit mist door gebrek aan rechter hersen functie om een vrije wil te hebben en te bedenken.
het is nog al wat van iemand die "geleerd" is om te schermen met woorden als Vrije wil, wanneer jij in vele waarschijnlijkheid niet eens weet hoe ver Vrije wil gaat in filosofische zin. mede door dat je "geleerd" bent en je geslaagd bent in het afleren van rechter helft denken. (alleen dan kan je afstuderen en zo praten....)
ga naar de winkel kijk of je danone water kan vinden in de schappen of huismerk c1000 water, check wat er in zit.
Fluoride.
vreet de hersenen aan, en blokkeert hersen activiteit.
fluoride behandelingen worden nog steeds gegeven aan kinderen,
en het is een leugen dat als je het in slikt het alleen slecht voor je is, want je tong is een meesterlijk orgaan in het opnemen van stoffen, namelijk smaak.
ga eens kijken wat aspertaan doet met je hersenen.
ga eens kijken wat Thimerosal in vaccinaties is en wat het doet met de hersenen.
en jij gaat schermen met woorden van vrije wil wanneer je in vele gevallen niet eens de vrije wil had in je ontwikkeling, en kan bedenken hoe ver vrije wil reikt.
niet bedoeld als een persoonlijk verwijt, maar als waarschuwing voor het gebruik van woorden die je waarschijnlijk/ogenschijnlijk niet eens kan bevatten omdat je ze zelf niet heb gehad.
lees nietzsche eens om vrije wil te ontdekken !
lees sun tzu eens om te begrijpen wat er speelt in de wereld.
en als je het leest gebruik dan je rechter hersen helft, want in deze heb je het dus niet gebruikt ! -
Ran
donderdag 03 juli 2008 21:55
Toch heeft hij wel gelijk.
En juist de mens heeft een eigen wil en wilt leren, maar vertel eens waarom leren we dan niet op school? Want op school leer je (bijna, natuurlijk niet helemaal, niets is hélemaal) niets, op nadoen na dan. -
ZombieMush
donderdag 03 juli 2008 22:09
Inderdaad als je 1 auto + 2 bussen optelt dan is het juiste antwoord 1 auto en 2 bussen. Ze zijn niet hetzelfde. Als je 1 voertuig + 2 voertuigen neemt krijg je 3 voertuigen. 1 auto + 2 bussen is wiskundig niet gelijk aan 3 voertuigen, je kan het namelijk niet omdraaien "3 voertuigen = 1 auto + bussen", terwijl een voertuig van alles kan zijn. Losse nummers zeggen inderdaad niks over wat het is. Wskunde heeft namelijk ook helemaalniks met voorwerpen te maken. Je kan wiskunde wel toepassen op voorwerpen. Sterker nog voorwerpen worden vooral in het basis onderwijs gebruikt om wiskunde makkelijker begrijpbaar te maken.
De uitkomst van een simpele rekensom is wel een uitgemaakte zaak.
Ik begrijp denk ik wel wat je bedoelt maar dat is meer wijsbegeerte of filosfische wiskunde. Iets wat je standaard niet op school leert, tenzij je er een gerichte opleiding naar doet wat je niet tegenkomt op het basis onderwijs, maar eerder op univrsiteiten. Het is zeker dus zeker geen left thinking BS wat ik je vertel, je verwijst zelf naar de basis in het onderwijs en in die context vat ik het dus ook op.
Probeer eens een verband te leggen tussen wiskunde en de grondprincipes van kennis. Het is dit verband dat met name Frege, Russel en Whitehead hebben onderzocht toen ze de wiskunde wilde schragen op een logisch basis, of de "eerste principes" van kennis. Maar let op: dit blijkt het meest frustrerende onderwerp te zijn in de gehele filosofie. Iedere filosoof die zich hierin vast heeft willen bijten is wel bedrogen uitgekomen of vond zichzelf terug in een niet ophoudende droom. Het lijkt zo makkelijk, geen
kennis is meer zeker dan wiskundige kennis, dus welke kennis kan ons nu meer inzicht verschaffen in het kenapperaat dan wiskundige kennis. Maar let op:
vloeit deze kennis voort uit een afspraak, een idealisatie of kenmerkt
wiskundige kennis de aard van ons kenapparaat als zodanig. M.a.w. eenvoudig gesteld: is 1+1=2 aangeleerd gedrag of vloeit de onmiskenbare helderheid van deze som direct voort uit de wijze waarop wij structuren ueberhaupt vatten. -
TacoMan (opgeheven op 26-9-2010)
donderdag 03 juli 2008 22:53
Auw, mijn hoofd..
-
reolien
donderdag 03 juli 2008 23:03
Nou Sui heeeel toevallig heb ik net twee boeken van 280 pagina's ontwikkelingspsychologie geleerd.
In de preoperationele fase is het kind peuter/ kleuter egoistisch gericht vanuit daar leert hij de basis, en is dus behoorlijk creatief, en juist dat is de basis
En nu de rest van je reactie even lezen... -
ZombieMush
donderdag 03 juli 2008 23:06
Valt wel mee hoor, je kan nog even door gaan op andere vlakken.
Even een niet uitgewerkte stelling, die misschien iets meer past op de raakvlakken van sui.
De Elite in bijv. overheden e.d. waar sui het vaak over heeft die de bevolking ziek probeert te maken, even los van alle motieven die deze mensen zouden hebben.
Misschien zijn de elite juist ziek, en uit hun ziekte in het uitroeien van de mensheid. In dat geval zou je het die mensen niet mogen aanrekenen omdat het een uitwerking is van hun ziekte.
Misschien zijn de Elite mensen ook maar pionnen van bijv een (buiten)aards organisme waar wij nog geen weet van hebben.
Misschien is dit een manier waarop de natuur zijn tol begint te eisen.
En probeert sui zich tegen 1 van deze 3 dingen te verzetten (waar 3 een fictief getal is).
Maar omdat sui (en vele andere mensen) nog 'logisch' nadenkt (wat hij heeft meegekregen via opvoeding en onderwijs) en zich bedenkt dat dit door mensen veroorzaakt moet worden kan hij er wel eens verschrikkelijk naast zitten. -
ZombieMush
donderdag 03 juli 2008 23:08
met het vorige bericht wil trouwens geen mening uiten. Het is gewoon een gedachten kronkel.
-
reolien
donderdag 03 juli 2008 23:11
en misschien moet je mijn dag boek zien als frustratie van mijn visie op de wereld en de mensen die ik om me heen heb in mijn dagelijkse leven.
Ja ik lees jouw verhalen kritisch. Ik weet niet wat daar het probleem van is? misschien (als ik even voor jou mag denken) dat je het fijn vindt om in te gaan op de reacties die je krijgt? Als ik het oninteressant zou vinden, zal ik je niet lezen. Ik geef mijn mening op de stukken die je schrijft. Snap niet helemaal wat het probleem is? ik heb niet het gevoel dat ik je aanval. Ik heb alleen opgemerkt dat het mij opvalt dat je denkt voor anderen. Is je goedrecht, maar wel jouw mening en die moet je niet op willen dringen. Dat is alles wat ik er mee zeg. Niet aanvallend bedoelt dus
het is nog al wat van iemand die "geleerd" is om te schermen met woorden als Vrije wil, wanneer jij in vele waarschijnlijkheid niet eens weet hoe ver Vrije wil gaat in filosofische zin. mede door dat je "geleerd" bent en je geslaagd bent in het afleren van rechter helft denken. (alleen dan kan je afstuderen en zo praten....)
En dit is dus precies wat ik bedoel te zeggen. Jij denkt nu voor mij. Jij hebt geen enkel idee wat ik doe in het dagelijks leven en wat mij bezighoudt. Dus ga niet met woorden smijten als: alleen dan kan je afstuderen en zo praten. Jij durft!
En ik had het trouwens niet over de filosofische zin van vrije wil, want die kan je zo ver uitwerken dat ik morgen nog aan het typen ben.
En nogmaals dit is niet aanvallend bedoelt het zijn de dingen die mij opvallen en waar ik vraagtekens bij zet. That's all
Lamme arm
-
ZombieMush
donderdag 03 juli 2008 23:25
Vrije wil is trouwens ook een fictief iets, want je zal nooit totale vrije wil kunnen ervaren in de realiteit. Er zullen altijd lichamelijke beperkingen en invloeden van buitenaf zijn.
-
reolien
donderdag 03 juli 2008 23:28
Ja helemaal mee eens
-
blabla (opgeheven op 23-7-2011)
vrijdag 04 juli 2008 12:54
Maar omdat sui (en vele andere mensen) nog 'logisch' nadenkt (wat hij heeft meegekregen via opvoeding en onderwijs) en zich bedenkt dat dit door mensen veroorzaakt moet worden kan hij er wel eens verschrikkelijk naast zitten.
Logisch nadenken heb ik niet op school geleerd.. Alles is slechts mogelijk op één manier, er bestaan geen andere mogelijkheden, en als je die dan uitvindt (met wiskunde heb ik ooit een hele andere berekeningsmethode uitgevonden) dan mag je die niet gebruiken, want het is niet zoals de school het wil..
Het logisch nadenken heb ik geleerd van mijn ouders, met name mijn pa, dankzij zijn kritische blik.. Als ik volgens de schoolboekjes had geleerd had ik nu misschien afgestudeerd geweest aan de universiteit, een topbetaalde baan gekregen, maar compleet geen creativiteit meer.. En compleet geen besef meer van de dingen die daadwerkelijk in de wereld spelen.. -
ZombieMush
vrijdag 04 juli 2008 13:09
lo·gi·ca (dev)
1 juiste, rationele opeenvolging van oorzaak en gevolg
2 wetenschap die zich met de formele regels van het denken bezighoudt -
sui
vrijdag 04 juli 2008 18:30
jeeej wat een reacties...
(en nee ik ben er niet echt happy mee...)
wie schreef de ontwikkelings psychologie boeken en wat doen pagina aantallen er aan als deze gewantrouwt moeten worden omdat ontwikkelings psychologen geleerd worden dat de natuur niet instaat is zelf te genezen in de juiste omstandigheden, en hier treft het mijn punt, de mens creeert niet de juiste omstandigheden voor zich zelf om gezond te zijn en zich zelf vrij te ontplooiien.
logisch nadenken is niet mijn ding, mijn hoofd is chaos en van uit de chaos is er structuur, namelijk dat je geen structuur heb.
hier in zien we weer de mens, zoekende naar structuur, iets dat totaal overbodig is, maar structuur is er om te beperken in vrij denken, (dat is het verworden moet ik eerlijk zeggen) structuur is handig maar in vele is het een leugen omdat je daarmee vele dingen afkapt en misinterperteert.
ik heb geleerd om respect te hebben voor al dat leeft, en zelfs dat gaat tot schimmels en vliegjes, kanker en virussen aan toe.
wie geen respect heeft voor al dat leeft zal nimmer een zijn met de natuur,
en dat is dan weer disrespectvol naar de mens toe omdat je daarmee de natuurlijke harmonie verstoort waar in de mens zelfstandig kan helen en genezen. (hiermee dus psychologen psychiatrie en pharmacuiten buitensluitend.)
het leren op zich is een gebrek aan fantasie hebben, hoge cijfers zijn een gebrek aan fantasie.
ik heb op school niets, het is me opgedrongen.
simpel voorbeeld van vrije wil of het gebrek aan...
wanneer een kind gevaccineert wordt heeft het geen zegje in het geheel.
er van uitgaande gezien de feiten in de wereld.
dat er nogsteeds kwik in de vaccinaties zit en dat er een grote kans is dat er andere zeer schadelijke dingen in zitten zoals formeldahyde, dingen die de hersenen aantasten, en ziektes verwekken, is er al een aantasting van toekomstige vrije wil, omdat er hersenen aangetast zijn (wie weet welk deel ? check autisme in de VS en vaccinatie patronen)
daar is al een directe aantasting van vrije wil, en dan nog de ziekte verwekkers formeldahyde een van de meest bekende kanker verwekkers.
krijg je de ziekte kanker dan is dat aantasting van je vrije wil (je heb immers niet gekozen voor de blootstelling aan de ziekte verwekkers)
voor de wetenschap is 1+1=2 maar tel de symbolen eens ?
het gaat niet om de wiskundige correct heid, maar om de vrijheid van denken en waarnemen.
ik kan hier hele complotten op los laten, maar ach wanneer jullie slechts 1+1=2 bij wiskunde doen en niet in de realiteit is het nutteloos en zal het een complot theorie zijn in jullie ogen omdat jullie niet willen weten hoe erg het is en de dingen niet willen verbinden !
consequent zijn in je stelling dat 1+1=2 is wel vereist wanneer je me wil aanvallen hier op
maar dan blokken jullie weer dat rechter hersen gedeelte om de realiteit niet voor je geestes oog te zien, omdat het (psychologisch mechanisme) pijnlijk is om te realiseren dat de wereld naar de klote gaat door de on nadenkend heid en bekrompen heid van de geliefde ego.
(mechanisme heet ontkenning)
psychologen zijn zelf ook ontkennend omdat ze schermen met wetenschappelijke feiten maar zelf niet de moeite doen werkelijke oplossingen te verzinnen (oja hier is rechter hersen helft nodig)
dus plakken ze pleisters. (er zou werkelijk een her waardering moeten komen van de waarden zoals nietzsche zei/schreef, nu zou je bijna aan een totale herstructurering van de maatschappij moeten denken om de mens nog te redden.)
meeste psychologen weten niet eens wat realiteit is.
waar het uit opgemaakt is en hoe het werkt in de ontcijfering in de hersenen.
de psychologie is gebaseerd op een ideaal beeld van een of andere gek die er voor was dat de mens zijn leven versleet met werken.
althans zo is de uitwerking en de maatschappelijke uitleg.
(niet in woord wel in daad. oh heey hij is deprie geef em anti depressiva ! dan kan ie weer "functioneren" of wel werken !)
denk er even over na.
slaap lekker en geloof niet alles, doe onderzoek !
geloof de wetenschapper niet, want socrates zei, het is niet hoeveel je weet, maar hoeveel je niet weet !
de wetenschapper denkt dat hij de waarheid heeft, daarom leer je het op school omdat die uitleg van de waarheid iets oplevert voor de overheid, welke je dan ook wil zien.
qui bono in alle vragen en antwoorden ! zonder dat kan je niet eerlijk kijken naar de wereld omdat je je laat leiden door je gebroken emoties.
Log in om een reactie te plaatsen.
- O 20 mrt 2015 verloedering
- O 27 feb 2015 propagada deel 2
- O 25 feb 2015 je suis moi
- O 25 feb 2015 de ultime propaganda :D ( 7 )
- O 24 feb 2015 inshallah, allah akbar. ( 3 )
- O 23 feb 2015 kapitalisme ( 2 )
- O 23 feb 2015 voor wie de moeite wil nemen meer te zien
- O 23 feb 2015 omdat het zinloos is ( 2 )
- O 22 feb 2015 t verleden
- O 21 feb 2015 de gevolgen ( 18 )
- O 20 feb 2015 gebrek aan realiteit ( 3 )
- O 17 feb 2015 war is a racket
- O 12 feb 2015 the pen is mightier than the sword ( 2 )
- O 11 feb 2015 a dog can not serve two masters
- O 10 feb 2015 de republiek alkmaar ( 8 )